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小学二年级造句在……在……在……在……
在山上，在房上，在路边，在树上，到处可以看到麻雀。
小鸟们欢快地在一起，在打闹，在嬉戏，在歌唱，无忧无虑，我羡慕它们。
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用“在……在……在……在……”造句，例如：
在…在…在…在…造句
1、在天上在山上在水里在草地上，都有自由的生物。
2、早晨我去公园晨练，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞剑，有的人在踢毽子，还有的人在玩空竹。
3、有一只小鸟一会儿在空中飞，一会儿在湖面上飞，一会儿在花丛中飞、，一会儿又在人群中飞来飞去。
4、阳光灿烂的早上,哥哥在锻炼举重,姐姐在听音乐,弟弟在读古诗,妹妹在跳舞。
5、天上的云彩变化多端，有时像一匹骏马在奔驰，有时像一条狗在摆头摇尾，有时像一只鸡在找食，有时又像一头大象在喝水。
6、下课铃响了，操场又热闹了起来：有的同学在跳绳，有的同学在丢沙包，有的同学在打篮球，有的同学在打羽毛球……
7、下课了，同学们有的在跑步，有的在丢沙包，有的在玩跳房子，有的在跳绳。
8、在课堂上，在办公室，在校园里，在校园的路上，到处都可以看到老师忙碌的身影。
9，我每天在客厅里吃饭，在屋里写作业，在卧室里睡觉，在广场里玩。
用四个在字怎么造句子
用四个“在”字造句：
在赛场，在看台，在每个人的心中，在歌声响起声中，奥运精神感动了我们。
早晨我去公园晨练，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞剑，有的人在踢毽子，还有的人在玩空竹。
在他刚参加革命的时候,在三五个人前他就张不开嘴,现在,即使在稠人广坐之中,也可以非常从容地讲话了。
中国梦不在富丽堂皇的办公室内，而在那低矮简陋的民工棚中，不在那颐指气使之中，而在那服务百姓、关心百姓之中。
小鸟在天上一边哼着小曲儿，一边自由自在的飞，花儿在为他喝彩，小草在为她跳舞，他和白云姐姐在天上玩起了捉迷藏，一切都是那么美好。
天上的云彩变化多端，有时像一匹骏马在奔驰，有时像一条狗在摆头摇尾，有时像一只鸡在找食，有时又像一头大象在喝水。
在我的家乡，我们可以一起去爬山呼吸新鲜的空气；在我的家乡，我们可以感到当地人们的勤劳热情，热爱生活；在我的家乡，我们可以沿着泥泞的山路一路探索，体验不一样的生活；在我的家乡，我们可以看到比城市里更蓝的天空，更清新的空气。
爱无处不在，有时在老师的诲人不倦中，有时在母亲的"意恐迟迟归"中，又是在朋友的"不及汪伦送我情"中，总之，即使生活中布满忧愁，有了爱，我便无所畏惧。
世界之美的原因在山在水，在你在我。
在天上在山上在水里在草地上，都有自由的生物。
春天在哪里？春天在青翠的山林里，在那湖水的倒影里，也在你我的笑脸里。
是谁，总在我漆黑的前方中照亮希望的明灯：是谁，总在我创伤的心灵上播撒温暖的爱意：是谁，总在我失败的旅途上引燃渴求的目标：又是谁，总在我总在我骄傲的表情上教导哲人的谦逊：是老师!
美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。
父爱就是一座山!它会在我困难时给我力量，它会在我迷茫时给我方向，它会在我失落时给我信心，它会在我成功时给我祝贺和警醒父爱，是支撑我生命的伟岸的山!
水仙花的美，也同它的整体一样，不仅体现在它的那洁白的六片花瓣上，也不仅体现在它那金黄色的花边上，还在它那灿烂的花蕊上有所体现，而更多的则是在它那种勇敢面对生活，拥抱世界的决心上。
在沙滩上还有一道亮丽的风景线，是在海边游玩的各色人群，人们有的正在挖贝壳，有的正在捞小鱼，还有的在水中嬉戏，你瞧，那边有两人穿着婚纱，正在拍婚纱照呢，他们笑得好幸福。
在课堂上，在办公室，在校园的路上，到处都看到老师忙碌的身影。
在抗洪救灾前线，在抗震救灾现场，在保家卫国的战场，子弟兵总是冲锋在前。
不管在桌子上在车里在园子里还是在地上都是我们玩乐的场所。
在他刚参加革命的时候,在三五个人前他就张不开嘴,现在,即使在稠人广坐之中,也可以非常从容地讲话了。
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在的组词造句：
历历在目：想起了战友们，在一起巡逻生活的情景历历在目。
不在乎：我不在乎你的过去，只要你振作起来。
危在旦夕：误食了毒蘑菇，他生命危在旦夕。
存在：物质是真实存在的。
在异世界获得超强能力的我,在现实世界照样无敌
1、在大街上，在小巷里，在超市里，在菜市场，在网吧，在公园，在游乐园，在草原，到处都是人。
2、在山崖旁，在石缝间，在土坡上，在田野里，在堤坝边，在乡间小路的草丛里，在溪水旁，在花园里，到处都开满了红的、白的、黄的、紫的野菊花，散发出一股股醉人的清香。
3、在树梢，在屋檐，在车顶，在小朋友的身上，到处都是洁白的冰雪。
4、我在家，在学校，在公园，在树下，在马路上，在小河边。
扩展资料
造句方法：
扩词法，先组词扩词，然后用短语造句。
词意法，先用词语的意思造句，然后再把词语“代换”进去。
反例法，有些词语造句极容易出错，可以采用“反例法”。
修辞法，此法是规定要运用比喻、拟人、排比等修辞手法来造句。
情境法，造句时，可创造一些情境。
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